آموزش نوشتن نتایج مقاله

آموزش نوشتن نتایج مقاله

به نتایج مسابقات فوتبال جام جهانی نگاه کنید:

واتیکان 0 وانواتو 1

مالت 2 لیختن اشتاین 1

موناکو 0 مالدیو 2

آلمان 7 برزیل 1

ایتالیا 4 سنگال 4

کره جنوبی 2 انگلیس 1

به پاسخ سوالات زیر فکر کنید:

  1. خوانندگان به کدام یک از ستون های بالا علاقه بیشتری دارند؟ و چرا؟
  2. کدام نتایج را شما در جدول قرار می دهید و کدام را هم در جدول و هم متن اصلی؟
  3. اگر برزیلی بودید، آیا از بیان نتایج خودداری می کردید؟

پند ماجرا: قرار نیست تمام نتایج خود را برای خواننده بازگو کنید – فقط مربوط ترین ها یا غیرقابل انتظارترین ها. خیلی بعید است که علاقه ای به دانستن جزئیات ستون سمت راست بالا (6 کشور کوچک جهان) داشته باشید مگر این که در یکی از آن ها متولد شده باشید. البته که هم چنان می توانید آن ها را در یک جدول بیاورید، اما قرار نیست در متن اصلی هم بیان شوند.

نتایج ستون سمت چپ (کشورهای معروفتر) معرف نتایج اصلی شما هستند. این ها را هم باید در جدولی بیاورید و هم درباره آن ها در متن اصلی صحبت کنید.

حتی اگر نتیجه ای خلاف انتظار است (مثلا نتیجه بازی برزیل و آلمان)، هم چنان شما باید آن را گزارش کنید.

نکته قسمت نتایج مقاله این است که همه ژورنال ها نویسنده را ملزم به نوشتن یک بخش جدا به نام نتایج نمی کنند. خیلی اوقات با بخش بحث و تحت عنوان نتایج و بحث بیان می شود.

اگر بخشی جدا برای نتایج دارید، آن وقت رویه استاندارد این است که با حداقل تفسیر و بحث آن ها را بیان کنید (حتی ترجیح این است که اصلا بحثی را در این قسمت ارائه ندهید).

مهارت اصلی اولا تصمیم راجع به بیان نتایج اصلی است و بعد مرتب کردن آن ها به ترتیبی است که پاسخ به اهداف، فرضیات یا سوالاتی که در آغاز مقاله از خود پرسیده اید را مشخص می کند. در خیلی از رشته ها، این کار را با جداول و شکل های مختلف انجام می دهند که در متن اصلی هم مورد تحلیل قرار می گیرند. اما در یک سری از رشته های دیگر، نتایج صرفا به صورت متن بیان می شوند.

نکنه مهم این قسمت از آموزش مقاله نویسی این است که شما باید هر گونه نتیجه منفی را هم در این بخش گزارش کنید.

از نقطه نظر زبان انگلیسی، هدف بیان نتایج به صورتی ساده و شفاف است. اگر داوران مقاله شما نتوانند نتایج مقاله را بفهمند، دیگر contribution ی برای حوزه دانش خود نخواهید داشت.

در آخر هم کامنت یکی از داوران که راجع به بخش نتایج خیلی رایج هست را می بینیم:

At times this paper reads like a thesis. The authors seem to have included all their results, with the consequence that I am not sure which findings are significant and which are not. However, I also suspect that some contradictory findings have not been included. So although I generally recommend brevity, this should not include leaving out key findings that do not support the authors’ line of logic.

خلاصه آن این است که نویسنده تمام جزئیات را نوشته به طوری که نمی توان تشخیص داد کدام یافته مهم و کدام غیرضروری است. در ضمن، نویسنده نتایجی که خلاف یافته های خودش بوده را نیاورده.

در این سری از آموزش ها، سعی داریم کاری کنیم هیچ وقت با این مشکلات مواجه نشوید.

——————————————————————————

ساختار قسمت نتایج مقاله

قسمت نتایج باید به سوالات زیر پاسخ دهد:

  1. من چه چیزی پیدا کردم؟
  2. من چه چیزی پیدا نکردم؟
  3. من چه چیزی را پیدا کردم که انتظارش را نداشتم (مثلا ناقض فرضیات من بود)؟

ساختار روتین همان ترتیبی است که شما برای پروتکل ها و رویه های قسمت روشها به کار بردید. حالا از شکل ها و جداول هم برای پاسخ به سوالات بالا با ترتیب مشخص استفاده می کنید.

راه دیگر این است که قبل از شروع به نوشتن، شکل ها (یا جداول) را به منطقی ترین ترتیب ممکن برای خواننده مرتب کنید. این ترتیب باید از هدف یا فرضیه ای که در بخش مقدمه آوردید پشتیبانی کند. سپس، یافته های کلیدی را به هر یک از شکل ها مرتبط کنید و البته هر نتیجه ای که ربطی به ساپورت فرضیات مقاله ندارد را باید حذف کنید. توجه: غیرمرتبط معادل نتایجی که مغایر فرضیه شماست، نیست. یعنی نتایج ضد فرضیات شما حتما باید ذکر شوند.

بعد، باقی این بخش صرف نظردادن راجع به تک تک این شکل ها می شود. توصیه کلی به صورت زیر است:

  1. نتایجی را که به سوالات تحقیقتان پاسخ می دهند را مشخص کنید.
  2. نتایج فرعی را هم بیان کنید.
  3. اطلاعات supporting بدهید.
  4. هر نتیجه ای که خلاف فرضیه شماست را هم بیاورید و دلیل احتمالی آن را هم توضیح دهید.

بسیار مهم: باز هم تاکید می کنیم، هر ساختاری هم که برای بیان نتایج استفاده می کنید باید خیلی شفاف باشد از این نظر که کدام نتیجه شما بوده و کدام یافته های محققین دیگر است.

——————————————————————————

چطور باید بخش نتایج مقاله را شروع کنیم؟

معمولا دو راه برای این کار وجود دارد. اولی دادن دید کلی راجع به بررسی ها، آزمایشات و موارد دیگر است بدون آن که جزئیاتی را که در بخش روش ها آوردید را دوباره تکرار کنید. سه مثال را با هم می بینیم:

Overall, the results presented below show that …
The three key results of this empirical study are: …
The following emergent themes were identified from the analysis: …

رایج ترین کار این است که مستقیم به سراغ نتایج خود بروید؛ این کار را می توانید با دعوت خواننده به دیدن جداول و شکل های خود یا در جمله اول و یا کمی بعد انجام دهید:

Figure 1 shows the mass spectra obtained from an analysis of the two residues. The first residue reveals a .. (Fig. 1a)

A total of 34 wheat genotypes (Table 1) were screened for … Responses to increased sunlight varied significantly (Figure 1) …

An analysis was made to look for … To do this, the average times of x and y were compared … Figures 1–3 show the differences between …

——————————————————————————

از چه زمانی باید برای گزارش نتایج استفاده کنیم؟

نتایج مواردی هستند که شما قبل از نوشتن مقاله به آن ها دست پیدا کردید. پس به گذشته مربوط می شوند و زمان گرامری نوشتن آن ها هم ماضی ساده است که اکثرا با ترکیبی از معلوم و مجهول بیان می شود.

بعضا شاید بخواهید از حال ساده هم استفاده کنید. این حالت وقتی پیش می آید که خواننده را می خواهید با خود همراه کنید گویی که شما استادی در کلاس و در کنار وایت برد هستید و خواننده شبیه به دانشجو در کلاس. اگر از این سبک استفاده می کنید، که اصولا توصیه نمی شود – باید کاملا شفاف باشید از این نظر که آیا نتایج خود را بیان می کنید یا یافته های محققین دیگر را.

——————————————————————————

سبک مورد استفاده در بیان نتایج مقاله

وقتی نتایج مقاله خود را توصیف می کنید، سبک غیرشخصی (impersonal) گزینه خوبی است. به نظر برخی ادیتورها این کار نوعی عینیت به یافته های شما می دهد. مثلا، به جای گفتن

S1. We found that doctors viewed the NHS as having failed to provide adequate services.

بهتر است بگویید:

S2. There was a perceived failure of the NHS to provide adequate services.

به هر حال، هر دوی S1 و S2 اکی هستند. S3 هم مثال دیگری از impersonal هست:

S3. Three levels of feedback were looked at for differences on task persistence. Differences between positive, negative, and no feedback conditions, were minimal and showed no significant findings … There were larger differences both between genders and in the interaction between gender and feedback conditions. Tables 1 and 2 show the averages for these gender differences. Figure 6 shows …

در S3، دقت کنید که نویسنده چگونه از مجهول به جای معلوم استفاده کرده. این سبک نشان می دهد که نویسنده ترجیح می دهد در پس زمینه ماجرا باشد و بگذارد نتایجش برایش صحبت کند یا این که ژورنال او را مجبور به استفاده از این سبک کرده است. البته توجه کنید برای اشاره به شکل ها و جداول از فعل معلوم

در مجموع، مشکلی که اغلب حین ویرایش مقاله راجع به نتایج می بینیم زیاده گویی مطالب است. همان طور که در بالا یاد گرفتیم اصلی ترین و مهم ترین یافته ها را گزارش کنید باقی نتایج می تواند در جداول/اشکال گزارش شوند.